A Critique of Schema Theory in Reading and a Dual Coding Alternative (Commentary).

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Autor/inn/en	Sadoski, Mark; und weitere
Titel	A Critique of Schema Theory in Reading and a Dual Coding Alternative (Commentary).
Quelle	In: Reading Research Quarterly, 26 (1991) 4, S.463-84Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0553
Schlagwörter	Stellungnahme; Higher Education; Reading Research; Schemata (Cognition) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Leseforschung; Cognition; Schema; Kognition
Abstract	Evaluates schema theory and presents dual coding theory as a theoretical alternative. Argues that schema theory is encumbered by lack of a consistent definition, its roots in idealist epistemology, and mixed empirical support. Argues that results of many empirical studies used to demonstrate the existence of schemata are more consistently explained by dual coding theory. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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