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Autor/inn/enBohmer, Susanne; Briggs, Joyce L.
TitelTeaching Privileged Students about Gender, Race, and Class Oppression.
QuelleIn: Teaching Sociology, 19 (1991) 2, S.154-63Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0092-055X
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Civil Rights; College Students; Concept Teaching; Controversial Issues (Course Content); Course Organization; Curriculum Development; Higher Education; Introductory Courses; Organizations (Groups); Power Structure; Racial Bias; Sex Bias; Social Discrimination; Social Psychology; Social Status; Social Stratification; Social Theories; Social Values; Stereotypes; Womens Studies
AbstractUses the concept of oppression to teach about gender, race, and class in an introductory social psychology course. Discusses the intersections between them and suggests how issues about oppression can be integrated into the classroom. Directs course toward White, middle-class students who lack a comprehension of societal oppression. (Author/NL)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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