Understanding the Dunn and Dunn Learning Styles Model and the Need for Individual Diagnosis and Prescription.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dunn, Rita
Titel	Understanding the Dunn and Dunn Learning Styles Model and the Need for Individual Diagnosis and Prescription.
Quelle	In: Journal of Reading, Writing, and Learning Disabilities International, 6 (1990) 3, S.223-47Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0748-7630
Schlagwörter	Leitfaden; Cognitive Style; Elementary Secondary Education; Individual Differences; Instructional Effectiveness; Learning Processes; Research and Development; Teaching Methods; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Individueller Unterschied; Unterrichtserfolg; Learning process; Lernprozess; Forschung und Entwicklung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Research on the Dunn and Dunn Learning Styles Model has been conducted at more than 60 institutions of higher education and at every academic and grade level. Explanations of the 21 elements, the model, some research findings, and beginning steps for practitioners are provided to encourage initial experimentation with some of its variables. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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