Defining and Assessing Affective Outcomes in Undergraduate Pediatric Dentistry.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cullen, Claire L.
Titel	Defining and Assessing Affective Outcomes in Undergraduate Pediatric Dentistry.
Quelle	In: Journal of Dental Education, 53 (1990) 3, S.184-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Affective Behavior; Affective Objectives; Comparative Analysis; Dental Schools; Dentistry; Educational Assessment; Higher Education; Medical Education; Outcomes of Education; Pediatrics; Pretests Posttests; Psychometrics; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Affective disturbance; Active behaviour; Affektive Störung; Zahnmedizin; Education; assessment; Bewertungssystem; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Medizinische Ausbildung; Lernleistung; Schulerfolg; Klinische Sozialpädiatrie; Psychometry; Psychometrie; Schülerverhalten
Abstract	The affective aspect of the curriculum is defined as the development of appropriate and measurable values such as ethical behavior, honesty, tolerance, and becoming a life-long learner. In outcome assessment of the affective category, the goal is to evaluate the transition of the student to a professional. (MLW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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