A Problem-Solving Approach to Social Skills Training in Employment Settings with Mentally Retarded Youth.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Park, Hyun-Sook; Gaylord-Ross, Robert
Titel	A Problem-Solving Approach to Social Skills Training in Employment Settings with Mentally Retarded Youth.
Quelle	In: Journal of Applied Behavior Analysis, 22 (1989) 4, S.373-80Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Generalization; High Schools; Interpersonal Competence; Mental Retardation; Peer Relationship; Problem Solving; Role Playing; Skill Development; Social Behavior; Training Methods; Youth + Suchen Sie Ihr Suchwort? High school; Oberschule; Interpersonale Kompetenz; Geistige Behinderung; Peer-Beziehungen; Problemlösen; Rollenspiel; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Social behaviour; Soziales Verhalten; Didaktik; Trainingsmaßnahme; Jugend; Jugendlicher; Jugendalter
Abstract	Two approaches to teaching work-site social behaviors to three youths with mental retardation were examined. Problem-solving training, which involved developing skills in decoding, decision, performance, and evaluation, led to substantial generalization and maintenance of social behaviors in natural work settings. Training based upon role-playing failed to generalize. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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