Fading Extra-Stimulus Prompts with Autistic Children Using Time Delay.

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Autor/inn/en	Wolery, Mark; und weitere
Titel	Fading Extra-Stimulus Prompts with Autistic Children Using Time Delay.
Quelle	In: Education and Treatment of Children, 11 (1988) 1, S.29-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Autism; Elementary Education; Instructional Effectiveness; Pictorial Stimuli; Prompting; Teaching Methods; Time Factors (Learning) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Autismus; Elementarunterricht; Unterrichtserfolg; Fantasieanregung; Benutzerführung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Three children with autism (ages seven-nine) were taught to verbally name pictures using a progressive time delay procedure. Results of a multiple probe design across pictures and replicated across students indicated that the time delay procedure was effective in fading extra-stimulus prompts. The procedure resulted in nearly error-free acquisition. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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