Science as a Process: Modus Operandi.

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Autor/inn/en	Self, Charles C.; und weitere
Titel	Science as a Process: Modus Operandi.
Quelle	In: American Biology Teacher, 51 (1989) 3, S.159-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Biology; College Science; Critical Thinking; Experiential Learning; Interdisciplinary Approach; Process Education; Science Activities; Science Education; Sciences; Teaching Methods; Writing (Composition) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Kritisches Denken; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Naturwissenschaftliche Bildung; Science; Wissenschaft; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibübung
Abstract	Described are techniques used in a course designed to teach biology as a process to improve students' skills in critical thinking, reasoning, and writing. Results which indicate improved performance on subject-content tests, increased student motivation, and understanding of science as a process are stated. (RT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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