A Semantic Differential Study of the Names We Use to Describe Our Field.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dannells, Michael
Titel	A Semantic Differential Study of the Names We Use to Describe Our Field.
Quelle	In: Journal of College Student Development, 29 (1988) 6, S.538-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Administrator Attitudes; College Faculty; Graduate Students; Higher Education; Semantic Differential; Student Attitudes; Student Development; Student Personnel Services; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Schülerverhalten; Lehrerverhalten
Abstract	Conducted national survey of administrators, graduate faculty members, and graduate students (total N=320) to examine names used to describe field: student personnel, student affairs, student services, and student development. Results revealed significant and differential preferences: student development was term preferred overall, with student affairs and student services tied for second, and student personnel the least preferred. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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