An Evaluation of Labeling-Then-Doing with Moderately Handicapped Persons: Acquisition and Generalization with Complex Tasks.

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Autor/inn/en	Wacker, David P.; und weitere
Titel	An Evaluation of Labeling-Then-Doing with Moderately Handicapped Persons: Acquisition and Generalization with Complex Tasks.
Quelle	In: Journal of Applied Behavior Analysis, 21 (1988) 4, S.369-80Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adults; Autoinstructional Aids; Generalization; Junior High Schools; Mediation Theory; Moderate Mental Retardation; Skill Development; Training Methods; Verbal Stimuli + Suchen Sie Ihr Suchwort? Selbstinstruierendes Material; Sekundarstufe I; Mediationsverfahren; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	Five young adults and three junior high students, with moderate mental retardation, were trained first to label characters verbally and then to enter the characters into computers, calculators, or checkbooks. Almost all subjects were able to generalize the use of verbal labels and key-entry skills across tasks and settings. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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