Dark Shadows: The Fate of Writers at the Bottom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Haswell, Richard H.
Titel	Dark Shadows: The Fate of Writers at the Bottom.
Quelle	In: College Composition and Communication, 39 (1988) 3, S.303-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Discourse Analysis; Higher Education; Teacher Attitudes; Writing Evaluation; Writing Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Diskursanalyse; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehrerverhalten; Schreibforschung
Abstract	Asserts that the complexities peculiar to "bottom-writings" (essays graded at the lower end of a holistic scale) are often overlooked. Analyzes organizational patterns of high-rated, low-rated, and professional writers, noting similarities between the latter two groups. Considers how teachers can work with the skills bottom writers already possess. (MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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