Dialogue in Tutor Training: Creating the Essential Space for Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Singley, Carol J.; Boucher, Holly W.
Titel	Dialogue in Tutor Training: Creating the Essential Space for Learning.
Quelle	In: Writing Center Journal, 8 (1988) 2, S.11-22Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Higher Education; Learning Theories; Peer Teaching; Teacher Role; Training Methods; Tutor Training; Tutoring; Writing Laboratories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning theory; Lerntheorie; Peer group teaching; Peer Group Teaching; Lehrerrolle; Didaktik; Trainingsmaßnahme; Förderkonzept; Nachhilfeunterricht
Abstract	Proposes a dialogic method of training tutors, based on a learning theory which views the "class" as a conversation, where teacher and learner are indistinguishable. Asserts that where dialogue is lacking, information may be transferred, but little is learned. (MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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