Don't Let Teacher Evaluation Become an Empty Ritual.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Langlois, Donald E.; Colarusso, Mary Rita
Titel	Don't Let Teacher Evaluation Become an Empty Ritual.
Quelle	In: Executive Educator, 10 (1988) 5, S.32-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-9500
Schlagwörter	Administrator Responsibility; Elementary Secondary Education; Job Performance; Principals; Teacher Evaluation; Teacher Supervision + Suchen Sie Ihr Suchwort? Work performance; Arbeitsleistung; Principal; Schulleiter; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	Superlative performance ratings for the vast majority of teachers may indicate a problem, not a solution, to the quest for educational excellence. This article suggests ways to discourage overrating teachers and playing "pass the turkey." Successful teacher evaluation involves a team approach and a shift in principals' priorities. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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