Current Reforms in Early Childhood Education: Are We Addressing the Issues?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kagan, Sharon Lynn
Titel	Current Reforms in Early Childhood Education: Are We Addressing the Issues?
Quelle	In: Young Children, 43 (1988) 2, S.27-32Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Access to Education; Day Care; Early Childhood Education; Educational Planning; Educational Policy; Federal Programs; Government School Relationship; National Programs; Public Policy; State Programs; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Tagespflege; Early childhood; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Bildungsplanung; Politics of education; Bildungspolitik; nicht übertragen; Öffentliche Ordnung; Regierungsprogramm; Frühe Kindheit
Abstract	Examines current reforms in early childhood education, and the nature and scope of changes in the care and education of children since the 1960s. Emphasizes the need for: (1) coherent child and family policy in the United States; (2) appropriate curricula for children of different ages; (3) establishment of a federal office of early childhood education. (Author/RWB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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