Coaching and Playing Right Field: Trying on Metaphors for Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kloss, Robert J.
Titel	Coaching and Playing Right Field: Trying on Metaphors for Teaching.
Quelle	In: College Teaching, 35 (1987) 4, S.134-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Athletic Coaches; College Instruction; Figurative Language; Higher Education; Learning Processes; Linguistics; Metaphors; Parent Role; Program Descriptions; Teacher Attitudes; Teacher Role; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschullehre; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Linguistik; Parental role; Elternrolle; Lehrerverhalten; Lehrerrolle; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	The ways in which teachers conceptualize their institutions and their students are interrelated and will control the process of learning. Teachers must assume a different metaphorical stance toward their students in order to facilitate their education. Two metaphorical roles are described. (MLW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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