Turn-Taking Behavior in a Kindergarten Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Steinberg, Nancy R.
Titel	Turn-Taking Behavior in a Kindergarten Classroom.
Quelle	In: Language Arts, 62 (1985) 2, S.159-65Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Communication; Classroom Environment; Classroom Research; Early Childhood Education; Interaction; Kindergarten; Peer Relationship; Teacher Role; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Klassenklima; Unterrichtsklima; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Interaktion; Peer-Beziehungen; Lehrerrolle; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Describes a study of turn-taking behavior in two kindergarten classes. Results indicated that when children were left on their own, they cooperated with turn-taking, whereas, when the teacher was present, he or she tended to dominate the turn-taking. (HTH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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