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Autor/inCuban, Larry
TitelEffective Schools: A Friendly but Cautionary Note.
QuelleIn: Phi Delta Kappan, 64 (1983) 10, S.695-96Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterStellungnahme; Educational Administration; Educational Assessment; Educational Policy; Educational Research; Educational Testing; Elementary Secondary Education; Evaluation Criteria; Improvement Programs; Program Effectiveness; Research Problems; School Effectiveness
AbstractEffective schools research problems (unreliable descriptions and definitions, over-dependency on tests, research limited primarily to elementary schools) result in narrow formulas leading to increased standardization, neglect of nonacademic areas, and failure to improve in schools with high test scores. Author urges using broader, more complex measures. (PB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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