Designing a Pre-Skills Class to Increase Attention to Task with Severely and Profoundly Retarded Clients.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cipani, Ennio
Titel	Designing a Pre-Skills Class to Increase Attention to Task with Severely and Profoundly Retarded Clients.
Quelle	In: Journal for Special Educators, 18 (1982) 2, S.59-63Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Contingency Management; Job Skills; Severe Mental Retardation; Skill Development; Task Analysis; Time on Task; Training Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Krisenbewältigung; Produktive Fertigkeit; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Aufgabenanalyse; Zeitaufwand; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	Preskill workshops and work activity classes and centers have been developed to teach the severely or profoundly retarded client how to assemble or complete a number of tasks and how to exhibit appropriate behaviors that result in a high degree of attention to task and acceptable levels of task production. (SB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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