Differences in Instructional Activities in Higher- and Lower-Achieving Junior High English and Math Classes.

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Autor/in	Evertson, Carolyn M.
Titel	Differences in Instructional Activities in Higher- and Lower-Achieving Junior High English and Math Classes.
Quelle	In: Elementary School Journal, 82 (1982) 4, S.329-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attention; Case Studies; Classroom Observation Techniques; Classroom Techniques; Comparative Analysis; English Instruction; High Achievement; Junior High Schools; Low Achievement; Mathematics Instruction; Secondary School Teachers; Student Evaluation of Teacher Performance; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufmerksamkeit; Case study; Fallstudie; Case Study; Klassenführung; English langauage lessons; Englischunterricht; Sekundarstufe I; Unterdurchschnittliche Leistung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Twenty-five junior high school mathematics teachers and 25 English teachers who taught in both higher- and lower-ability class sections were observed during the school year in order to examine any differences in instructional behavior which might occur between the two classes. (Author/MP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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