Effects of a Multifaceted Study Skills Program on Class Performance of Chicano College Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Arroyo, Sara G.
Titel	Effects of a Multifaceted Study Skills Program on Class Performance of Chicano College Students.
Quelle	In: Hispanic Journal of Behavioral Sciences, 3 (1981) 2, S.161-75Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Change; Class Activities; College Students; Higher Education; Mexican Americans; Pacing; Program Effectiveness; Reinforcement; Student Participation; Study Skills; Test Wiseness; Training Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hispanoamerikaner; Lerntempo; Positive Verstärkung; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Studientechnik; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	Chicano college students who participated in a study skills program based on self-monitoring and self-reinforcement, supplemented with instruction and reinforcement from the program director, reported that time spent studying and performance on tests improved as a function of training and that the improvement was maintained. (CM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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