An Observational Study of Social Comparison in Preschoolers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Mosatche, Harriet S.; Bragonier, Penelope
Titel	An Observational Study of Social Comparison in Preschoolers.
Quelle	In: Child Development, 52 (1981) 1, S.376-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Competition; Evaluative Thinking; Observation; Preschool Children; Preschool Education; Social Cognition; Verbal Communication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Wettkampf; Beobachtung; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Soziale Kognition
Abstract	Forms and functions of social comparison verbalizations were studied among preschoolers in a naturalistic setting. Each social comparison statement was coded into content (ability, possession, status, attitude, activity) and function (diffentiation/similarity, cognitive clarity, evaluative, competitive) categories. Results indicated preschoolers engaged in social comparison. A cognitive developmental approach explained findings. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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