Use of Concept Profile Analysis to Identify Difficulties in Solving Science Problems.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gorodetsky, Malka; Hoz, Ron
Titel	Use of Concept Profile Analysis to Identify Difficulties in Solving Science Problems.
Quelle	In: Science Education, 64 (1980) 5, S.671-78Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Concept Formation; Concept Teaching; Educational Assessment; Educational Research; Problem Solving; Science Education; Scientific Concepts; Secondary Education; Secondary School Science; Secondary School Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Education; assessment; Bewertungssystem; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Problemlösen; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Sekundarschüler
Abstract	Proposed is a new method for analyzing how concepts are used in the process of problem solving in science. Through the use of a "thinking aloud" interview technique, 21 tenth-grade students worked with a problem concerning the boiling point of water at the Dead Sea. Interview protocols were analyzed to develop students' concept profiles. (DS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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