Herbert Spencer: Victorian Curriculum Theorist.

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Autor/in	Banks, P.
Titel	Herbert Spencer: Victorian Curriculum Theorist.
Quelle	In: Journal of Curriculum Studies, 12 (1980) 2, S.123-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum Development; Educational History; Educational Theories; Educational Trends; Elementary Secondary Education; Higher Education; Philosophy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; History of education; Bildungsgeschichte; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Bildungsentwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Philosophie
Abstract	Assesses the importance of the English philosopher Herbert Spencer (1820-1903) for curriculum development. His main contribution was arguing forcefully in favor of science in the controversy between classical and scientific education in Victorian England. Summarizes the main principles of Spencer's theory of knowledge, examines their application to curriculum, and assesses his curriculum theory. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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