Credible Variables Related to Teacher Effectiveness in Reading Instruction

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Rupley, William H.; Blair, Timothy
Titel	Credible Variables Related to Teacher Effectiveness in Reading Instruction
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Predictor Variables; Reading Achievement; Reading Instruction; Reading Programs; Reading Research; Teacher Effectiveness; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Prädiktor; Leseleistung; Leseunterricht; Leseforschung; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Explores research studies and effective reading programs that are based on the concept of first identifying effective reading teachers in terms of students' reading achievement and then considering instructional strategies that could account for the students' achievement. (JM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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