Motivational Orientations Re-Visited: Life-Space Motives and the Education Participation Scale

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Boshier, Roger
Titel	Motivational Orientations Re-Visited: Life-Space Motives and the Education Participation Scale
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Education; Adult Students; Dropouts; Educational Research; Individual Development; Models; Self Concept; Socioeconomic Status; Student Characteristics; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Individuelle Entwicklung; Analogiemodell; Selbstkonzept; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status; Schulische Motivation
Abstract	Part of a model developed to explain dropout from adult education programs was tested. The model describes adult education participants as life-chance (lower socioeconomic groups) or life-space (upper socioeconomic groups) oriented, with life-chance being synonymous with defiency motivation and life-space being synonymous with growth motivation. Although several hypotheses concerning dropouts were confirmed, it was argued that further research concerning adult student motivation is needed. (SH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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