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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Two procedures developed by reading specialists are presented for use in a second-year Spanish class. A directed reading lesson in seven steps is illustrated by an outline of a reading lesson adapted to a one-page Spanish story. The lesson includes a "Three-Level Guide," so called because it is designed to improve comprehension skills at the literal, interpretive, and associational or applied levels. The steps are the following: (1) determine the concepts the student is to learn; (2) establish the background through questions for the students; (3) teach selected vocabulary; (4) identify the reading purpose through use of the "three-level guide"; (5) allow time for reading; (6) discuss the selection from the perspective of student responses to their "three-level guide"; and (7) have the students do something further with their own responses or with the concepts in the selection. The integration of the directed reading lesson and the three-level guide is intended to increase the student's reading comprehension skills. The increased teacher preparation time will mean that students read fewer selections but that they may read them with more skill and enjoyment. A translation of the Spanish story and the Spanish illustrative exercises is attached. (AMH)
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Cooke, Madeline A.: A Reading Lesson as the Reading Specialist Would Have Us Do It. 1982.
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