De un aula virtual plurilingüe a un aula multicultural. Una aproximación desde la perspectiva de la ciencia jurídica europea.

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Autor/Urheber	Delgado García, Ana María; Oliver Cuello, Rafael; Salomón Sancho, Lourdes
Titel	De un aula virtual plurilingüe a un aula multicultural. Una aproximación desde la perspectiva de la ciencia jurídica europea.
Quelle	Aus: Delgado García, A. M., Oliver Cuello, R. y Salomón Sancho, L. (2006). De un aula virtual plurilingüe a un aula multicultural. Una aproximación desde la perspectiva de la ciencia jurídica europea. III Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria, Villaviciosa de Odón (Madrid), 14-15 de septiembre; 8469007203. Universidad Europea de Madrid (2006) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Espacio Europeo de Educación Superior; EEES; Enseñanza superior - Innovaciones; Enseñanza superior - Europa; Enseñanza superior; Multiculturalismo
Abstract	Europa constituye, sin duda, una sociedad multicultural. Por este motivo, es preciso que la universidad europea inicie su reflexión sobre la formación multicultural de sus estudiantes y ciudadanos europeos. A una nueva sociedad, debe corresponderle una nueva universidad. La universidad del siglo XXT debe servir a la nueva sociedad del conocimiento en que se ha transformado la sociedad europea. El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) tiene como objetivo que la universidad del futuro milenio dé respuestas a las nuevas exigencias de la sociedad. En este trabajo destacamos un aspecto que, a nuestro entender, ha quedado algo olvidado y es que en el EEES adquieren una especial relevancia los valores en los que formar a los estudiantes universitarios. De ahí que una competencia relevante en este nuevo contexto sea la del respeto a la diversidad y a la multiculturalidad. Nuestra propuesta de aula virtual multicultural pretende iniciar el debate sobre la posibilidad real de ofrecer una asignatura entre estudiantes de Derecho europeos sobre los problemas jurídicos que plantea la multiculturalidad en diferentes lenguas a través de la creación de un aula plurilingüe y multicultural. Esta aula se constituye en una plataforma idónea para la integración no sólo de estudiantes que utilizan diferentes lenguas, sino sobre todo que pertenecen a diferentes culturas. De esta forma, de un aula plurilingüe nos encontramos en disposición de ir hacia un aula multicultural. ; SIN FINANCIACIÓN ; No data (2006)
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