Technical Evaluation Report 55: Best Practices" and Collaborative Software in Online Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/Urheber	Remi Tremblay
Institution	Athabasca University Press
Titel	Technical Evaluation Report 55: Best Practices" and Collaborative Software in Online Teaching.
Quelle	In: 1492-3831; International Review of Research in Open and Distance Learning, Vol 7, Iss 1 (2006)(2006) PDF als Volltext kostenfreie Datei
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	collaborative software; online teaching; higher education; distance education; e-learning; online learning; Special aspects of education
Abstract	In recent years, many distance educators and institutions have successfully adopted asynchronous text-based environments as the backbone of their online classrooms. Group email, electronic references, and course websites, coupled with online discussions, typically constitute the model of online course delivery. Although the structure and pacing of these asynchronous text-based environments provide both students and instructors with increased flexibility and convenience, the synchronicity – and sometimes the freshness of the interaction – of the traditional face-to-face classroom were often sacrificed.
Erfasst von	BASE - Bielefeld Academic Search Engine

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