Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Kortebusch, Daniela |
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Titel | Digitale Spiele im Kontext von schulischen Lehr- und Lernprozessen. Eine kunstpädagogische Perspektive. |
Quelle | Aus: Zielinski, Wolfgang (Hrsg.); Aßmann, Sandra (Hrsg.); Kaspar, Kai (Hrsg.); Moormann, Peter (Hrsg.): Spielend lernen! Computerspiele(n) in Schule und Unterricht. Düsseldorf; München: kopaed (2017) S. 127-137
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Reihe | Schriftenreihe zur digitalen Gesellschaft NRW. 5 |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 978-3-86736-405-8 |
Schlagwörter | Kunstpädagogik; Handlungskompetenz; Digitale Medien; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Mediennutzung; Schule; Lehr-Lern-Prozess; Didaktik; Unterrichtsgestaltung; Computerspiel; Kunstunterricht; Reflexion (Phil) |
Abstract | Nachfolgend soll am Beispiel des Kunstunterrichts gezeigt werden, dass Computerspiele in vielerlei Hinsicht in der Schule thematisiert werden können, z.B. als Unterrichtsgegenstand selbst, im Zusammenhang mit der Reflexion des eigenen Medienhandelns oder als Anlass zur Wissensvermittlung. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2024/1 |