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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Im Hinblick auf die Tatsache, dass Schüler, die eine zweite Fremdsprache lernen, bereits über metalinguistische Kompetenzen verfügen, die es ihnen möglich machen, die weitere Fremdsprache schneller zu lernen, fordert die Autorin, den Unterricht in der zweiten Fremdsprache dadurch effizienter zu gestalten, dass auf Redundanz verzichtet wird. Ferner solle der fremdsprachliche Unterricht auch auf die Zielsetzungen im europäischen Referenzrahmen abgestimmt werden, sodass nicht mehr quasi-muttersprachliche Fähigkeiten Ziel modernen Fremdsprachenunterrichts sind, sondern qualifizierte Mehrsprachigkeit. Vor dem Hintergrund dieser Forderungen werden Möglichkeiten diskutiert, wie Fremdsprachenunterricht in der Schweiz entsprechend gestaltet werden könnte. Dabei wird ein tabellarischer Entwurf von fremdsprachlichen Lehr-/Lernzielen für die einzelnen Schulstufen der Schweiz entwickelt und auch im Hinblick auf Methodenansätze, Unterrichtsinhalte und -materialien erläutert.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2023/1
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
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Einrichtungen informieren, die die jeweilige Zeitschrift lizensiert haben. Der Link auf das Bestellformular von
Subito überträgt die Daten direkt in das Bestellformular. Die Bestellung einer Artikelkopie setzt ein Konto dort
voraus. Die Bestellung ist kostenpflichtig. Publikationen in Buchform erzeugen einen Link auf die ISBN-Suchseite der Wikipedia. Von dort aus haben
Sie die Möglichkeit die Verfügbarkeit in einer Vielzahl von Katalogen zu prüfen.
Standortunabhängige Dienste
1420-0007
Béguelin-Argimón, Victoria: Une nouvelle langue au secondaire II: quelle continuité avec les apprentissages précédents? 2005.
3392846
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