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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
The use of pair and small group activities in the second language (L2) classroom has been supported by both theoretical and pedagogical arguments. However, L2 researchers and practitioners have expressed concerns about their use in some instructional contexts. The reported small-scale study explored instructors' and learners' perceptions about the use of pair and small group activities in a Thai EFL context, and examined whether the learning opportunities theoretically attributed to pair and small group activities occurred in an intact classroom. It also investigated whether learners who actively participated during the pair and small group activities showed improved production of the target forms. Sixteen Thai EFL learners completed the pair and small group activities as part of their regularly scheduled English classes at a large public university in Northern Thailand. The results indicated that learners who had more participation during the pair and small group activities demonstrated improved production of the target forms, even though they did not perceive the activities as useful for learning language. Issues in the use of pair and small group activities in L2 classrooms are discussed. (Verlag, adapt.).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2023/1
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0346-251X
McDonough, Kim: Learner-learner interaction during pair and small group activities in a Thai EFL context. 2004.
3391270
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