Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Budde, Monika |
|---|---|
| Titel | Sprachsensibilisierung. Ein Modell zur Übertragung des Language-Awareness-Ansatzes auf den muttersprachlichen und zweitsprachlichen Deutschunterricht. |
| Quelle | In: Interkulturell und global, (2003) 1-2, S. 156-170 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1613-1266 |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Deutsch; Deutsch als Fremdsprache; Deutsch als Zweitsprache; Sprachbewusstsein; Muttersprache |
| Abstract | Die Autorin stellt das Modell des sprachsensibilisierenden Deutschunterrichts vor, welches auf den aus England stammenden Konzepten zur language awareness basiert. Der Deutschunterricht in der Schule soll so gestaltet werden, dass er sowohl die muttersprachlichen als auch nicht-muttersprachlichen Lerner berücksichtigt, aus denen sich eine Schulklasse heute oft zusammensetzt. Das bedeutet, dass der Unterricht gleichzeitig muttersprachlicher Unterricht, Deutsch als Zweitsprache- und Deutsch als Fremdsprache-Unterricht sein muss. Sechs Unterrichtseinheiten, die für eine empirische Untersuchung in einer fünften Klasse zusammengestellt wurden und diese Bedingungen erfüllen, werden vorgestellt; zum Schluss werden Themen genannt, die sich für das anschließende sechste Schuljahr eignen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2023/1 |
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