Konzeption eines Aus- und Fortbildungsmoduls für das Projekt "PIKAS digi" sowie Erfahrungen aus der Erprobung bei Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern.

Autor/inn/en	Baldus, Andrea Carina; Walter, Daniel
Titel	Konzeption eines Aus- und Fortbildungsmoduls für das Projekt "PIKAS digi" sowie Erfahrungen aus der Erprobung bei Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern.
Quelle	Aus: Walter, Daniel (Hrsg.); Rink, Roland (Hrsg.): Digitale Medien in der Lehrerbildung Mathematik. Konzeptionelles und Beispiele für die Primarstufe. (2019) S. 183-200Verfügbarkeit
Reihe	Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe. 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-95987-119-8; 978-3-95987-119-8
Schlagwörter	Digitale Medien; Medieneinsatz; Medienpädagogik; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Lernen; Unterrichtsorganisation; Computerunterstützter Unterricht; Lernsoftware; Fachdidaktik; Digitalisierung; Mathematikunterricht; Weiterbildung
Abstract	Die jüngsten bildungspolitischen Forderungen zum Einsatz digitaler Medien im Fachunterricht machen es zwangsläufig erforderlich, die Ausbildung von Lehrkräften in diesem Bereich in den Blick zu nehmen. In diesem Beitrag werden konzeptionelle Überlegungen und ausgewählte Beispiele eines PIKAS-Moduls dargestellt, das für die Ausbildung angehender Lehrkräfte in der zweiten Phase der Lehrerbildung eingesetzt werden kann. Der Beitrag schließt mit Erfahrungen aus einer Erprobung des Moduls bei Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern ab, aus denen weitere Ansätze die Ausbildung von Lehrkräften abgeleitet werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1