Umsetzung von Forschungsstandards in Mixed-Methods-Designs. Ein Beispiel aus der Untersuchung von tätigkeitsbezogenen Kompetenzen in pädagogischen Handlungsfeldern (KomPaed).

Autor/inn/en	Prinz, Doren; Pfeiffer, Juliane; Schwippert, Knut
Titel	Umsetzung von Forschungsstandards in Mixed-Methods-Designs. Ein Beispiel aus der Untersuchung von tätigkeitsbezogenen Kompetenzen in pädagogischen Handlungsfeldern (KomPaed).
Quelle	Aus: Prinz, Doren (Hrsg.); Schwippert, Knut (Hrsg.): Der Forschung, der Lehre, der Bildung. Aktuelle Entwicklungen der Empirischen Bildungsforschung. Münster; New York: Waxmann (2016) S. [167]-178Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-3457-2; 978-3-8309-3457-8
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Forschung; Evaluation; Forschungsdesign; Methodologie; Mixed-Methods-Design; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Qualitätssicherung; Standard; Umsetzung; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	Die Autoren widmen sich in ihrem Beitrag dem für die Empirische Bildungsforschung insgesamt - aber besonders für Untersuchungen im Mixed-Methods-Format - wichtigen Thema der Etablierung gemeinsamer Forschungsstandards für qualitative und quantitative Forschung. Sie zeigen an einem konkreten Mixed-Methods-Projekt die Notwendigkeit der Etablierung von Standards und entsprechende Möglichkeiten der Umsetzung auf. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3