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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
In this study, the authors explore the teaching motivation of two experienced South Korean teachers of English from an Activity Theory perspective. In the fall semester of 2013, they interviewed two female teachers with a similar amount of teaching experience in comparable school districts as study participants in an in-depth qualitative inquiry. Their findings indicated that teachers' beliefs about effective teaching methods functioned as a crucial mediational tool for their teaching motivation, and that the two teachers' motivation levels progressed differently depending on how each of them exercised agency as a teacher. This study implies that, like L2 learning motivation, L2 teacher motivation also changes over time via dynamic interactions between the agents and contextual factors in an activity system. Pedagogically, the implication is that school administrators should be required to help teachers adjust to students' differing needs by providing a supportive learning environment. (Verlag, adapt.).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2022/2
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0346-251X
Song, Bongsun; Kim, Tae-Young: Teacher (de)motivation from an Activity Theory perspective: Cases of two experienced EFL teachers in South Korea. 2016.
3258855
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