Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Wilhelm, Markus; Wespi, Claudia; Luthiger, Herbert; Rehm, Markus |
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Titel | Mit Aufgaben Kompetenzen und Vorstellungen erfassen. Ein Kategoriensystem und ein Prozessmodell als Hilfe zur Planung von Aufgaben. |
Quelle | In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 26 (2015) 149, S. 9-15Infoseite zur Zeitschrift |
Beigaben | Literaturangaben |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0946-2139 |
Schlagwörter | Kognition; Kompetenzerwerb; Testaufgabe; Klausuraufgabe; Leistungsbeurteilung; Aufgabendidaktik; Kompetenzorientierung; Differenzierung; Lernaufgabe; Chemieunterricht; Authentizität; Kategorie; Komplexität; Modell; Deutschland |
Abstract | Wie lässt sich Kompetenzerwerb erfassen? Wie lassen sich kompetenzorientierte Aufgaben planen? In dem Basisartikel werden zwei Modelle zur Planung kompetenzorientierter Aufgaben vorgestellt. Mit Hilfe des Kategoriensystems können Aufgaben analysiert, angepasst und lernwirksam ihrer didaktischen Funktion im Unterrichtsverlauf zugeordnet werden. Das hierauf aufbauende Prozessmodell ist Grundlage für die Entwicklung schrittweise aufeinander aufbauender Aufgaben, sogenannter Aufgabensets (Verlag). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
Update | 2016/2 |