Staat, Stiftungen und Schulentwicklungsberater. Zur Handlungskoordination alter und neuer Akteure im Bildungsbereich.

Autor/in	Dedering, Kathrin
Titel	Staat, Stiftungen und Schulentwicklungsberater. Zur Handlungskoordination alter und neuer Akteure im Bildungsbereich.
Quelle	In: Bildung und Erziehung, 66 (2013) 3, S. 331-348Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-2456; 2194-3834
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fallstudie; Interview; Beeinflussung; Schulentwicklung; Schulleitung; Beratung; Schulform; Sekundarstufe I; Lehrer; Steuerung; Staat; Qualifizierung; Kooperation; Qualität; Stiftung; Berater; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	This essay analyses the interaction of old (governmental) and new (private-sector and social) players, regarding the cooperation of the state, foundations and consultants within projects that focus on quality development in schools. It is referred on a project, founded by the German Research Foundation (DFG), withholding two case studies. The results of these, gathered by the combination of data from document analyses, qualitative interviews and standardised questionings, show in which way schools handle offers (understanding of a "good school" and referring offers for qualification) of the players. Schools could either accept or deny these offers or find solutions individually. Results show that schools are an important partner regarding school development. Thus, specific interests of schools should be considered regarding the design and conduction of projects. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1