Digitalisierung der Welt und Darstellendes Spiel im Unterricht.

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Autor/in	Siedenbiedel, Catrin
Titel	Digitalisierung der Welt und Darstellendes Spiel im Unterricht.
Quelle	Aus: Karpa, Dietrich (Hrsg.); Eickelmann, Birgit (Hrsg.); Grafe, Silke (Hrsg.): Digitale Medien und Schule. Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung. Immenhausen: Prolog (2013) S. 283-296Verfügbarkeit
Reihe	Theorie und Praxis der Schulpädagogik. 19
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-934575-75-7; 978-3-934575-75-2
Schlagwörter	Digitale Medien; Elektronische Medien; Medienkompetenz; Medienkritik; Mediennutzung; Medienpädagogik; Sekundarbereich; Didaktik; Digitalisierung; Darstellendes Spiel; Produktion
Abstract	Das Charakteristische der digitalen Medien ist, dass sie die Wirklichkeit technisch vermittelt präsentieren. Der Darstellendes-Spiel-Unterricht hat demgegenüber den Unmittelbarkeitsanspruch der Performanz. Das scheinen zunächst Widersprüche zu sein. In diesem Beitrag wird gezeigt, wie Schüler in der darstellenden Kunst zugleich lernen können, die digitale Vermittlung der Wirklichkeit kritisch zu betrachten, einige digitale Medien in den kreativen Gestaltungsprozess einzubeziehen und auch ihre Gesetze auf der Bühne gestalterisch darzustellen, ohne sie zu nutzen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1

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