Eltern-Kind-Interaktionen.

Autor/in	Schnabel, Peter-Ernst
Titel	Eltern-Kind-Interaktionen. Gefälligkeitsübersetzung: Parent-child interactions.
Quelle	Aus: Bauer, Ullrich (Hrsg.); Bittlingmayer, Uwe H. (Hrsg.); Scherr, Albert (Hrsg.): Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie. Wiesbaden: Springer VS (2012) S. 947-968 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildung und Gesellschaft
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-17922-3
DOI	10.1007/978-3-531-18944-4_55
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Erziehungsstil; Bindung; Kommunikation; Sozialisation; Familie; Eltern; Kind; Interaktion
Abstract	Dass Eltern-Kind-Interaktionen etwas mit dem Heranwachsen von Kindern in unserer Gesellschaft zu tun haben, steht wohl ebenso außer Frage wie der Umstand, dass es sich um ein Themenfeld handelt, mit sich sowohl die Bildungs- als auch die Erziehungssoziologie beschäftigen sollte. Der Beitrag nimmt zunächst eine Ortsbestimmung des Themenfeldes vor und beschreibt anschließend Formen der Eltern-Kind-Interaktion. Im weiteren Verlauf des Beitrag werden die verschiedenen Konstellationen der Eltern-Kind-Interaktionen näher beleuchtet (Mutter-Kind-Interaktionen, Vater-Kind-Interaktionen) und ihre Bedeutung für die Eltern-Kinder-Interaktionen aufgezeigt. Ein Unterkapitel beschäftigt sich mit Interaktionen in Familien mit gleichgeschlechtlichen Eltern. Außerdem wirft der Beitrag einen Blick auf die Funktionen der Eltern-Kind-Interaktion (Interaktion als Bindung, Interaktion als Kommunikation) und betrachtet abschließend Interaktion in Erziehung und Sozialisation. Hier werden die Aspekte elterlicher Erziehungsstil und die Sozialisation näher beleuchtet. (ICB2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2013/2