Kollegialität und Kooperation in der Schule. Theoretische Konzepte und empirische Befunde.

Sonst. Personen	Baum, Elisabeth (Hrsg.); Idel, Till-Sebastian (Hrsg.); Ullrich, Heiner (Hrsg.)
Titel	Kollegialität und Kooperation in der Schule. Theoretische Konzepte und empirische Befunde.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2012), 207 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schule und Gesellschaft. 51
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-18104-1; 978-3-531-18104-2; 978-3-531-94284-1
DOI	10.1007/978-3-531-94284-1
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Fallstudie; Organisationssoziologie; Einstellung (Psy); Selbstbestimmung; Selbstwirksamkeit; Selbstverwaltung; Schule; Schulentwicklung; Schulleitung; Schulprogramm; Waldorfschule; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Lehrerkollegium; Motivation; Soziale Kompetenz; Lerngemeinschaft; Teamteaching; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Berufsbildendes Schulwesen; Kollegialität; Fusion; Kooperation; Netzwerk; Professionalität; Tagungsbericht; Theorie; Führungskraft; Deutschland
Abstract	Der Band konzentriert sich auf die Zusammenarbeit unter Lehrkräften, also die intraprofessionelle Kooperation im schulischen Feld. In aktuellen Beiträgen zur schulbezogenen Kooperationsforschung, zur Grundlagenforschung und aus Praxisinterventionen werden Ergebnisse aus laufenden Forschungsprojekten beschrieben. Das im Titel markierte Spannungsverhältnis zwischen Kollegialität und Kooperation ist als systematisches problemorientiertes Leitmotiv in allen Themenstellungen erkennbar. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/4