Vorstellungsorientierte Analysis - auch in Klassenarbeiten und zentralen Prüfungen.

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Autor/inn/en	Hußmann, Stephan; Prediger, Susanne
Titel	Vorstellungsorientierte Analysis - auch in Klassenarbeiten und zentralen Prüfungen. Gefälligkeitsübersetzung: Conception-oriented calculus - also in class tests and central examinations.
Quelle	In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 52 (2010) 31, S. 35-38Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Begriff; Begriffsbildung; Pädagogische Diagnostik; Leistungsbeurteilung; Arbeitsblatt; Analysis; Differenzialrechnung; Funktion (Math); Infinitesimalrechnung; Integralrechnung; Mathematikunterricht; Leistungsmessung
Abstract	"Kommt das auch in der Prüfung dran?" - Das ist die Frage, mit der Lernende sich eine Einschätzung über die Relevanz eines Lerninhalts verschaffen. Wer inhaltliche Vorstellungen von mathematischen Begriffen wichtig findet, muss sie konsequenterweise auch in Klausuren berücksichtigen. Der Artikel zeigt, welche Möglichkeiten sich dafür in der Analysis eröffnen. Summary (translation): "Will this be asked in the examination?" - This is the question the students use to judge the relevance of some course content. Teachers that think ideas of the content of mathematical concepts are important, should also, to be consistent, take them into consideration in exams. The article shows the opportunities opening up in calculus for that.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2011/1

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