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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
The article makes a plea for using expressive writing in EFL/ESL writing courses. It examines the current unsatisfactory state of EFL/ESL writing and locates its causes in the pragmatic approach of textbook writers and practitioners. Next it reports a longitudinal case study of a university writing class at the upper-intermediate level of English where response writing was introduced over one semester. Results show student progress along a continuum of responsiveness with growing pleasure in the opportunity for self-expression leading to increased mastery of the language and more sophisticated thinking. Based on their findings the authors strongly recommend that expressive writing be factored into mainstream tertiary EFL/ESL writing courses. The problematic state of EFL/ESL writing today has prompted the study. An examination of the current malaise will uncover educational and social concerns that are fundamental to institutional teaching and learning. Once these are addressed, a better way of teaching writing can be developed. An example of such a way is offered as a report of some action research undertaken in the English department of a Middle Eastern university. (Verlag, adapt.).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2022/3
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Standortunabhängige Dienste
1362-1688
Bilton, Linda; Sivasubramaniam, Sivakumar: An inquiry into expressive writing: a classroom-based study. 2009.
3107616
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