Textanalyse mit einem kriteriengestützten Bewertungssystem.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Barian, Dorothee
Titel	Textanalyse mit einem kriteriengestützten Bewertungssystem.
Quelle	In: Deutschunterricht, 62 (2009) 4, S. 36-42Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1460
Schlagwörter	Schuljahr 09; Schuljahr 10; Leistungsbeurteilung; Schülerselbstbeurteilung; Deutschunterricht; Kurzgeschichte; Textanalyse; Schreibkompetenz; Kriterium; Deutschland
Abstract	Das schriftliche Analysieren literarischer Texte stellt hohe Anforderungen an die Schüler. Anhand eines unterstützenden Kriterienkatalogs führen die Schüler in Gruppenarbeit die Textanalyse einer Kurzgeschichte durch und fertigen selbst einen Schlussteil an, indem sie ihre Analyseresultate zusammenfassen und die Deutungshypothese überprüfen. Eine Rückmeldung erfahren die Schüler durch Schülerfeedback und reflektieren vorhandene Defizite in einem Schülerselbstbeurteilungsbogen. Zur Leistungsüberprüfung unterbreitet die Autorin zwei Vorschläge, die dem Artikel als CD beiliegen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/4

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