Lernjournale im Mathematikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gubler-Beck, Annemarie
Titel	Lernjournale im Mathematikunterricht.
Quelle	In: Mathematischer und naturwissenschaftlicher Unterricht. Primar, 1 (2009) 1, S. 13-16Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1867-9439
Schlagwörter	Grundschule; Lernprozess; Lerntagebuch; Alltagssprache; Mathematikunterricht; Portfolio; Themenheft; Deutschland
Abstract	Lernjournale sind Hefte, in denen die Kinder schriftlich über Mathematik oder ihr Mathematiklernen nachdenken. Sie können wie das Reise- oder Rechentagebuch während des Lernprozesses zur Prozessdokumentation eingesetzt werden und individuelle Vorgehensweisen in den Blick nehmen. Lernjournale können wie das Mathe-Lexikon oder das Sammelbuch nach dem Lernprozess zur Dokumentation des Verstandenen geschrieben werden. Lernjournale können auch wie das Portfolio aus einer Rückschauperspektive auf einen längeren Zeitraum entstehen und Lernprodukte sowie Lernprozesse beinhalten (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/4

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