Wirkungen des Vorbereitungsdienstes auf die Professionalität von Lehrkräften.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Böhner, Markus M.
Titel	Wirkungen des Vorbereitungsdienstes auf die Professionalität von Lehrkräften.
Quelle	Aus: Zlatkin-Troitschanskaia, Olga (Hrsg.); Beck, Klaus (Hrsg.); Sembill, Detlef (Hrsg.); Nickolaus, Reinhold (Hrsg.); Mulder, Regina (Hrsg.): Lehrprofessionalität. Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung. Weinheim u.a.: Beltz (2009) S. 439-449Verfügbarkeit
Reihe	Beltz Bibliothek
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-32103-1; 978-3-407-32103-9
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Untersuchung; Lehrer; Lehrerausbildung; Referendar; Studienseminar; Referendariat; Professionalität; Wirkung; Ausbilder; Deutschland
Abstract	Welche spezifischen Wirkungen der Vorbereitungsdienst auf die Professionalität von angehenden Lehrkräften hat, war lange Zeit kaum Gegenstand empirischer Forschung und auch zurzeit bleibt die Datenlage bruchstückhaft. Das Forschungsinteresse hat jedoch zugenommen und bestätigt sowohl die Bedeutung des Vorbereitungsdienstes als auch seine strukturellen Schwächen. Es werden die für den Vorbereitungsdienst relevanten Ergebnisse von sieben ausgewählten Untersuchungen dargestellt und mögliche Implikationen diskutiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2

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