Selbst reguliertes Lernen in beruflichen Schulen. Informationen zur Unterrichts-, Lehrkräfte- und Schulentwicklung im Kontext des Modellversuchs segel-bs, NRW.

Sonst. Personen	Tiemeyer, Ernst (Hrsg.); Krakau, Uwe (Hrsg.)
Institution	Nordrhein-Westfalen / Ministerium für Schule und Weiterbildung
Titel	Selbst reguliertes Lernen in beruflichen Schulen. Informationen zur Unterrichts-, Lehrkräfte- und Schulentwicklung im Kontext des Modellversuchs segel-bs, NRW.
Quelle	Soest: MSW (2007), getr. ZählungVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8165-4531-9
Schlagwörter	Beobachtung; Handlungskompetenz; Bildungsgang; Schulentwicklung; Lehrer; Lehrerfortbildung; Lernbedingungen; Lernen; Lernprozess; Handlungsorientierung; Lernfeld; Lernmethode; Lehrplangestaltung; Modellversuch; Qualitätsmanagement; Berufsschule; Einzelhandel; Organisationsentwicklung; Beschreibung; Qualitätssicherung; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Im Modellversuch segel-bs wird die Einführung und Umsetzung von Formen des selbst regulierten Lernens beispielhaft in den Ausbildungsberufen "Verkäuferin/Verkäufer" und "Kauffrau/Kaufmann im Einzelhandel" erarbeitet. Die Projektschulen entwickeln Lernsituationen für den Unterricht, die sich an der beruflichen Praxis der Auszubildenden orientieren. Dabei steht der Aspekt der Förderung des selbst regulierten Lernens im Mittelpunkt. Außerdem werden in diesem Zusammenhang die Lehrkräfteentwicklung und die schulische Organisationsentwicklung zur Förderung des selbst regulierten Lernens berücksichtigt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4