Designing Classroom play Activities for the 7-10 year-old Learners of a Foreign Language: the Cruciality of Motive.

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Autor/in	Grywaczewska, Jolanta
Titel	Designing Classroom play Activities for the 7-10 year-old Learners of a Foreign Language: the Cruciality of Motive.
Quelle	In: Glottodidactica, (2006) 32, S. 181-189Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0072-4769
Schlagwörter	Empirische Forschung; Holistischer Ansatz; Einstellung (Psy); Lernpsychologie; Kind; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Interaktion; Unterrichtsforschung; Unterrichtsplanung; Lernspiel; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht
Abstract	Die Autorin stellt zunächst grundsätzliche Überlegungen zur Gestaltung des Fremdsprachenunterrichts mit Kindern an, wobei sie mit Blick auf Erkenntnisse der Entwicklungs- und Lernpsychologie feststellt, dass sich diese von der Unterrichtsgestaltung in der Erwachsenenbildung unterscheiden müsse. Sie geht dann auf den Einsatz von Lernspielen ein, deren zentrale Bedeutung für einen kindgemäßen Unterricht sie hervorhebt, und gibt abschließend einen Einblick in von ihr durchgeführte bzw. geplante Untersuchungen zu Zielsetzungen und Wirkungen von Aktivitäten und Fragen der Interaktion im (polnischen) Englischunterricht der Primarstufe.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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