Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Fiechter, Ursula; Kappus, Elke-Nicole |
|---|---|
| Titel | Soziale Ungleichheit und kulturelle Differenz: zur Bedeutung von Sprache im Schulalltag. Gefälligkeitsübersetzung: Social inequality and cultural difference: the meaning of language in everyday school life. |
| Quelle | Aus: Rehberg, Karl-Siegbert (Hrsg.): Soziale Ungleichheit, kulturelle Unterschiede: Verhandlungen des 32. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in München. Teilbd. 1 und 2. Frankfurt, Main: Campus Verl. (2006) S. 1629-1637
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| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | CD-ROM; online; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-593-37887-6 |
| URN | urn:nbn:de:0168-ssoar-144383 |
| Schlagwörter | Soziale Ungleichheit; Kulturelle Identität; Schule; Multikulturelle Gesellschaft; Ungleichheit; Diskurs; Theorie-Praxis-Beziehung; Schweiz |
| Abstract | "Im Zuge weltweiter Mobilisierungsschübe sehen sich Schulen in den durch Migration geprägten Landschaft städtischer Agglomerationen zunehmend mit dem Phänomen der 'Multikulturalität' konfrontiert. Während sich vornehmlich die Erziehungswissenschaften in den vergangenen Jahrzehnten theoretisch mit der Herausforderung der 'multikulturellen Schulen' auseinandergesetzt haben, ist die Praxis bis heute nur ungenügend reflektiert. Das Referat präsentiert Ergebnisse einer Forschung in Bern-West, die an dieser Diskrepanz von Theorie und Praxis ansetzt: Einerseits werden die diskursiven Formationen von Politik und interkultureller Pädagogik zu Multikulturalität und Schule in der Schweiz präsentiert, andererseits wird die anhand der ethnographischen Methode erhobene Praxis in Bern West analysiert. Es interessiert, welche Konzepte und Begrifflichkeiten von kultureller Differenz, Multikultur, Hybridität, Integration, Assimilation usw. in unterschiedlichen Diskursgemeinschaften auftauchen und wie sie von verschiedenen AkteurInnen verwendet und strategisch eingesetzt werden. Die Frage nach der Relation von sozialer Ungleichheit und kultureller Identität ist dabei von besonderem Interesse." (Autorenreferat). |
| Erfasst von | GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim |
| Update | 2007/1 |
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