Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Tepner, Markus; Melle, Insa; Roeder, Burkhard |
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Titel | Gruppenpuzzle und Frontalunterricht im Vergleich. |
Quelle | In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 16 (2005) 88-89, S. 82-85Infoseite zur Zeitschrift |
Beigaben | Literaturangaben |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0946-2139 |
Schlagwörter | Vergleich; Sekundarstufe I; Kooperatives Lernen; Experiment; Gruppenarbeit; Frontalunterricht; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Tensid; Wasser; Chemie; Chemieunterricht; Grenzflächenaktiver Stoff; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Oberflächenspannung; Seife |
Abstract | In einer Studie wurde per Vergleichsgruppendesign untersucht, ob das Gruppenpuzzle die Lernleistung und die Motivation im direkten Vergleich mit herkömmlichem Chemieunterricht erhöhen kann. Zu diesem Zweck wurde ein Gruppenpuzzle zum Thema Seifen entwickelt, das in zehn Klassen durchgeführt wurde. Im Beitrag sind die zentralen Fragestellungen des ersten Untersuchungsabschnittes erläutert. Eine Beschreibung der Durchführung des Testes ist ebenfalls enthalten. Unterrichtsgegenstand war die Herabsetzung der Oberflächenspannung von Wasser mittels Seife. Der Beitrag enthält ein Arbeitsblatt mit Experimentieranleitung. |
Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
Update | 2006/1 |