Experimentieren in der Muttersprache. Sprachförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht durch muttersprachliche Experimentieranleitungen - eine Fallstudie.

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Autor/inn/en	Wlotzka, Petra; Ralle, Bernd
Titel	Experimentieren in der Muttersprache. Sprachförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht durch muttersprachliche Experimentieranleitungen - eine Fallstudie.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 19 (2008) 106/107, S. 62-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Kommunikation; Schuljahr 06; Sekundarstufe I; Schüler; Schülerin; Experiment; Unterrichtsmedien; Chemie; Chemieunterricht; Sprachbarriere; Sprache; Spracherwerb; Zweitsprache; Muttersprache; Migrationshintergrund; Fachsprache; Material
Abstract	Können Schüler mit Migrationshintergrund durch muttersprachlich bzw. zweisprachig erstellte Arbeitsmaterialien im Chemieunterricht unterstützt werden? In zwei Lerngruppen des 6. Jahrgangs zeigte sich, dass dabei unerwartete Klippen auftauchten und diese Variante der Sprachförderung nur für begrenzte Einsatzbereiche geeignet scheint. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1

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