Schulleistungen und Sozialverhalten in altersheterogenen und altershomogenen Lerngruppen auf der Grundstufe. Eine empirische Untersuchung auf der 2. Schulstufe an Wiener Volksschulen.

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Autor/inn/en	Amberg, Isabel; Posch, Veronika
Titel	Schulleistungen und Sozialverhalten in altersheterogenen und altershomogenen Lerngruppen auf der Grundstufe. Eine empirische Untersuchung auf der 2. Schulstufe an Wiener Volksschulen.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 154 (2004) 1-2, S. 88-114Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Grundschule; Volksschule; Schüler; Leistungsvergleich; Schulleistung; Heterogene Klasse; Homogene Klasse; Soziales Verhalten; Homogene Gruppierung; Heterogene Lerngruppe; Alter; Wien; Österreich
Abstract	Der Beitrag beschäftigt sich mit den Auswirkungen altersheterogener und altershomogener Lerngruppenorganisationsformen auf die schulischen Leistungen und das Sozialverhalten von Kindern. Die Ergebnisse einer empirischen Untersuchung, die im Frühjahr 2003 mit Kindern auf der 2. Schulstufe an Wiener Volksschulen durchgeführt wurde, werden hier vorgestellt.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2005_(CD)

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